- 編號：98760
- 書名：企業員工培訓全流程管理實戰【人力資源管理標桿系列】
- 作者：王俊杰
- 出版社：中國法治
- 出版時間：2025年2月
- 入庫時間：2025-2-20
- 定價：68
圖書內容簡介
本書第一章明確提出，企業員工培訓就是要解決問題，要做以戰略為導向、以績效為目標、與業務相結合的培訓，堅決杜絕“為了培訓而培訓”。第二章到第四章，圍繞ADDIE模型，系統闡述了從培訓需求分析、到培訓設計實施、再到培訓效果評估的完整的培訓體系。培訓需求分析具有六種模型、七個方法、一個流程，是探究企業問題的有效手段；培訓設計實施系統呈現了課程設計、課程開發、培訓實施等各個環節的操作細節；培訓效果評估秉承“以終為始”的原則，通過對照傳統柯氏模型和全新柯氏模型，關注行為改進，關注業務結果。第五章到第九章，以獨特而又實用的視角，分別闡述了新員工、管理人員、銷售人員、研發人員以及企業內訓師等關鍵職位的崗位培訓實操。以企業文化為核心實施新員工入職培訓，以勝任素質為基礎實施管理人員領導力培訓，以職業生涯為導向實施銷售人員激勵式培訓，以創新發展為驅動實施研發人員技術培訓，圍繞內訓師八大能力模型實現從新手到高手的修煉過程。第十章和第十一章分別闡述了“建構主義”和“行動學習”。建構主義是培訓之魂，“教育不是灌輸，而是點燃火焰”，建構主義正是點燃火焰的那根導火索。行動學習把實際問題的解決過程作為培訓學習的方式，在行動中學習，在學習中行動，真正實現培訓落地的知行合一。第十二章闡述“數字化學習-助力企業人才發展”。企業培訓管理人員需要應用移動互聯網的思維以及移動互聯網的技術，采用數字化學習等多種形式，成為互聯網培訓的先行者和探索者。
圖書目錄
"目錄：
第一章 員工培訓——如何才能發揮作用
第一節 員工培訓——想說愛你不容易
第二節 員工培訓——就是要解決問題
第三節 員工培訓——要以戰略為導向
第四節 員工培訓——要以績效為目標
第五節 員工培訓——要與業務相結合
第二章 培訓需求分析——探究企業問題
第一節 ADDIE模型
第二節 企業問題與培訓需求分析
第三節 培訓需求分析的六種模型
第四節 培訓需求分析的七個方法
第五節 培訓需求分析的一般流程
第三章 培訓設計實施——細節決定成敗
第一節 課程設計步驟
第二節 課程開發過程
第三節 培訓實施環節
第四節 常用培訓技術
第四章 培訓效果評估——“以終為始”見成效
第一節 培訓評估三問
第二節 常用評估模型
第三節 柯氏模型新解
第四節 KBPM
第五章 新員工入職培訓——以企業文化為核心
第一節 從“局外人”到“企業人”
第二節 以企業文化為核心
第三節 入職培訓管理實操
第六章 管理人員培訓——以勝任素質模型為基礎
第一節 管理培訓構建學習型組織
第二節 基于勝任素質模型的管理培訓
第三節 管理人員領導力模型構建
第四節 搭建領導力管理培訓體系
第七章 銷售人員培訓——以職業生涯為導向
第一節 無培訓，不銷售
第二節 激勵式銷售培訓體系
第三節 銷售人員的職業生涯
第四節 銷售培訓的管理實操
第八章 研發人員培訓——以創新發展為驅動
第一節 研發人員四大工作特征
第二節 研發培訓驅動企業創新
第三節 研發人員培養“五力模型”
第九章 內訓師的修煉——從新手到高手
第一節 內訓師八大能力模型
第二節 內訓師的選拔與評估
第三節 內訓師從新手到高手
第四節 讓領導者成為內訓師
第十章 建構主義——點燃學員的培訓熱情
第一節 建構主義——撥云見日
第二節 建構主義——培訓之魂
第三節 建構主義培訓體系設計
第四節 建構主義培訓師的修煉
第十一章 行動學習——培訓落地的知行合一
第一節 眾多世界500強的共同選擇
第二節 行動學習實現知行合一
第三節 行動學習六個實施步驟
第四節 行動學習九大促動技術
第五節 行動學習的常用工具箱
第十二章 數字化學習——助力企業人才發展
第一節 數字化學習體系架構
第二節 數字化學習平臺搭建
第三節 數字化學習內容建設
第四節 數字化學習運營管理
后記"
