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圖書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)梳理了受教育權(quán)的歷史，闡述了受教育權(quán)的概念、內(nèi)容及其憲法屬性，論證了受教育權(quán)入憲的正當(dāng)性。隨后，以憲法文本為中心，重點(diǎn)分析了受教育權(quán)憲法規(guī)范的結(jié)構(gòu)和效力。特別指出，我國(guó)憲法中的受教育權(quán)規(guī)范，從整體上蘊(yùn)含著對(duì)國(guó)家義務(wù)的涵設(shè)。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)狀，揭示了在公民受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)上，國(guó)家義務(wù)的旅行還存在諸多缺陷，他需要立法、行政和司法機(jī)關(guān)給予實(shí)質(zhì)回應(yīng)，唯此，才能使受教育權(quán)憲法規(guī)范的效力不致落空。

圖書(shū)目錄

緒論
0.1 研究?jī)r(jià)值
0.2 文獻(xiàn)綜述
0.3 研究方法
0.4 本書(shū)的創(chuàng)新與不足
第1章 受教育權(quán)基礎(chǔ)理論
1.1 受教育權(quán)的歷史
1.2 受教育權(quán)的憲法屬性
1.3 受教育權(quán)的概念和本質(zhì)
1.4 受教育權(quán)的內(nèi)容
1.5 小結(jié)
第2章 受教育權(quán)憲法規(guī)范的正當(dāng)性
2.1 受教育權(quán)的邏輯起點(diǎn)——人性尊嚴(yán)
2.2 受教育權(quán)的社會(huì)基礎(chǔ)
2.3 受教育權(quán)的民主價(jià)值
2.4 受教育權(quán)的法治依歸
2.5 小結(jié)
第3章 受教育權(quán)的憲法規(guī)范結(jié)構(gòu)
3.1 國(guó)際公約中的受教育權(quán)規(guī)范
3.2 外國(guó)憲法中的受教育權(quán)規(guī)范
3.3 我國(guó)憲法受教育權(quán)規(guī)范的結(jié)構(gòu)
3.4 小結(jié)
第4章 受教育權(quán)憲法規(guī)范的效力構(gòu)成
4.1 國(guó)際公約中受教育權(quán)條款的效力
4.2 德、日憲法中受教育權(quán)規(guī)范的效力
4.3 我國(guó)受教育權(quán)憲法規(guī)范的效力結(jié)構(gòu)
4.4 小結(jié)
第5章 受教育權(quán)憲法規(guī)范對(duì)立法的效力
5.1 受教育權(quán)規(guī)范對(duì)立法效力的實(shí)態(tài)
5.2 立法不作為與教育立法不作為
5.3 我國(guó)教育立法不作為
5.4 對(duì)我國(guó)教育立法不作為的矯治
5.5 小結(jié)
第6章 受教育權(quán)憲法規(guī)范對(duì)行政的效力
6.1 德、日對(duì)受教育權(quán)的行政保障
6.2 我國(guó)受教育權(quán)規(guī)范對(duì)行政的效力
6.3 教育行政義務(wù)
6.4 我國(guó)教育行政不作為和不當(dāng)作為
6.5 小結(jié)
第7章 受教育權(quán)憲法規(guī)范對(duì)司法的效力
7.1 德、日司法保護(hù)受教育權(quán)模式
7.2 我國(guó)受教育權(quán)的可訴性分析
7.3 侵害受教育權(quán)的類型
7.4 小結(jié)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
后記