本書收錄了“關于元法學基本問題的思考”、“論哲學化的法理學”、“洛克財產權及其起源理論評析”、“論教育目的的性質和層次”、“試論法律教育學的性質、對象和體系”等16篇關于法學與教育領域的論文。本書內容豐富，視角獨特，論述透徹，具有很高的學術價值。當代法國著名學者密歇爾·福柯曾指出，我們這個時代缺少原創性的思想家，歷史注定我們要面對歷史，要擔負傾聽已被說出的東西的任務。因此，為了使我們不至于貧乏得可笑，并讓后代給予我們應有的尊重，最好的辦法是面對過去，研究歷史上的法律思想家，特別是西方近代法律思想大師。從偉大的歷史人物中尋找思想的厚度和存在的意義。在柏拉圖看來，教育的使命，就是要迫使最好的靈魂看見善本身，并上升到那個高度。當他們已到達這個高度并且看夠了時，就要他們下到囚徒中去，與之同勞苦共榮譽，承擔繁雜的公務，過較低級的世俗生活。這種教育是一個漫長而艱苦的靈魂轉向的過程。大學教師的使命就是傳播他已擁有的神圣理念，以確定的理念形態和適當的教學形式培養求學者自己去接受理念的敏感能力。
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