[ 楊濤 ]——(2005-10-15) / 已閱9856次
自考生與“北大的失敗”
楊 濤
日前，“考研論壇”上有帖子稱，北大法學(xué)院教授陳瑞華在課堂上公然侮辱自考生，在網(wǎng)上引發(fā)激烈討論。4月13日，陳瑞華表示，自己沒(méi)有講過(guò)侮辱自考生的話，自己今年招收的研究生中就有一名是自考生。他表示，如果自己的言行對(duì)自考生造成了傷害，他愿道歉。（《新京報(bào)》4月14日）
這起事件，孰是孰非，外人的確很難了解。但是，如果陳瑞華真的有歧視自考生的言論肯定是不對(duì)，世界上沒(méi)有天生成功者，也沒(méi)有天生的無(wú)用者，一切都要靠自身努力，而對(duì)任何人個(gè)人或一類人進(jìn)行歧視都是違反憲法中“法律面前人人平等”的原則。其實(shí)，對(duì)于這一點(diǎn)，陳瑞華自己也是很清楚的，他在否認(rèn)自己有侮辱和歧視自考生言論的同時(shí)也表示：如果自己的言行對(duì)自考生造成了傷害，愿意道歉。我以為，陳瑞華作出了這樣的表態(tài)，即使他先前的確有什么不當(dāng)言論，自考生們也不要再過(guò)份計(jì)較了，重要的是要繼續(xù)觀其言、察其行。
在我看來(lái)，陳瑞華講“大量自考生進(jìn)入復(fù)試（研究生考試），而把北大自己的優(yōu)秀生拒之門外，是法學(xué)院的悲哀、北大的失敗”一類話語(yǔ)，其本意還是抨擊不合理的招生制度，但是，用自考生作比較背景，這也的確讓自考生們感情上不好接受。然而，這種現(xiàn)象為什么會(huì)產(chǎn)生呢？也許分析這種現(xiàn)象，理性地看待現(xiàn)在存在的問(wèn)題才是明智之舉。
自考生的大量出現(xiàn)是源于上個(gè)世紀(jì)90年代初期，由于高校招生數(shù)量有限，許多未能通過(guò)高考錄取線的學(xué)生渴望接受高等教育并且拿到文憑，于是一些高校退休教師和社會(huì)人士牽頭組織成立了掛在高考下面的自考部，依托高校的資源為這些人接受高等教育提供幫助。于是，在一個(gè)高校里面，就形成二類學(xué)生，一類是通過(guò)高考進(jìn)入的正規(guī)大學(xué)生，另一類是便是自考生，后一類人往往因?yàn)闆](méi)有正式的身份受到一些歧視。
由于身份的不同，決定了這二類學(xué)生所能接受教育的質(zhì)量具有很大的差異。自考生的管理相對(duì)較差，師資力量也較差，許多課實(shí)際就是由在校研究生上，此外，他們不能被高校主流社會(huì)所接受，許多活動(dòng)并不能參加，這些都使得他們?cè)诮邮芨叩冉逃龝r(shí)存在缺陷。更為重要的是，自考生與正規(guī)院校的學(xué)生相比，兩者教學(xué)思維存在重大差異。自考部等組織并沒(méi)有頒發(fā)文憑的權(quán)力，因而，自考生要取得文憑就必須通過(guò)國(guó)家統(tǒng)一組織的自學(xué)考試，這種考試通常以考察知識(shí)要點(diǎn)為主，因而也造成了自考生的教學(xué)圍繞著考試轉(zhuǎn)，更多的是死記硬背，他們因此特別擅長(zhǎng)于各種考察知識(shí)要點(diǎn)的考試。許多這類考試都為自考生所占領(lǐng)，如在許多地方自考生通過(guò)司法考試率遠(yuǎn)在正規(guī)大學(xué)生之上。而正規(guī)院校都具有自己頒發(fā)文憑的權(quán)力，考試相對(duì)靈活，重在考察學(xué)生思維與研究能力，那么教學(xué)也重在拓展學(xué)生的思維，因而在一些常規(guī)的考試中往往不是自考生的對(duì)手。
陳瑞華教授也許正是基于部分自考生缺乏正規(guī)系統(tǒng)的專業(yè)教育，在研究潛力上有缺失，但他們卻能通過(guò)研究生考試暢通無(wú)阻地進(jìn)來(lái)的現(xiàn)狀，認(rèn)為現(xiàn)行一味只是考察知識(shí)要點(diǎn)的研究生招生制度存在問(wèn)題，從而才認(rèn)為這是“法學(xué)院的悲哀、北大的失敗” 。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，也許他是對(duì)的，因?yàn)檠芯可卦谘芯浚虚_闊的思維，很強(qiáng)的創(chuàng)新能力，而不僅僅是懂得知識(shí)要點(diǎn)而已。但有一點(diǎn)必須強(qiáng)調(diào)的是，自考生中不乏有優(yōu)秀的足以勝任研究的人才，不能絕對(duì)化。
但是，在看到自考生們的劣勢(shì)時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)清醒地看到他們的長(zhǎng)處。自考生由于并不是通過(guò)參加高考進(jìn)入，在大學(xué)里也不屬于正規(guī)學(xué)生，因而天生就有一種危機(jī)感，他們明白，只有不斷地努力，考研、獲得各種證書才能改變自己的命運(yùn)，才能不在學(xué)校做“二等學(xué)生”。正如一位網(wǎng)友所說(shuō)：“我是自考生，絕不愿被人家小看。我們是一群勇敢的人，走上了一條充滿荊棘的艱辛之路，我們必須成功而且必須更成功。”相比之下，一些正規(guī)院校的學(xué)生自持是“正規(guī)軍”，經(jīng)常入徜徉于花前月下、燈紅酒綠之間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有付出自考生那樣多的汗水。“大量自考生進(jìn)入復(fù)試”也與自考生所付出的更多的努力有關(guān)，不看到這一點(diǎn)，也是片面的。
所以，如果陳教授的確沒(méi)有什么惡意的話，大家不必拘泥于他講的個(gè)別言語(yǔ)，還是認(rèn)真地反思他想要表達(dá)的什么意思，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)所在，看清當(dāng)前一些制度上的缺陷，彌補(bǔ)不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
江西省贛州市人民檢察院 楊濤
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